Wir stellen Ihnen in diesem Vortrag zunächst die Perspektive der gestaltungsorientierten Mediendidaktik vor und beschreiben, wie darauf aufbauend Lernumgebungen mit Augmented Reality (AR) gestaltet werden können. Dabei steht das Argument im Mittelpunkt, dass mithilfe von AR nicht zwingend besser, sondern ANDERS gelehrt und gelernt werden kann. Durch Beispiele aus der praxisorientierten Forschung wird dieses Argument diskutiert. Im Anschluss werden konkrete Beispiele aus der schulischen Unterrichtspraxis vorgestellt, z. B. Bildbetrachtung durch markerbasierte AR-Inhalte, Storytelling mit selbsterstellten AR-Inhalten und naturwissenschaftliche Beobachtungen mittels Geodaten als Marker.